o zdrowiu. Przeprowadzenie na lekcjach wychowania fizycznego pomiarów masy ciała uczniów w stosunku do wzrostu. Ż. Mazurkiewicz- Kleszcz, I. Kaźmierowska. H. Klimczak, J. Warkocka- Patalas. Scenariusz Wskaźnik BMI listopad Koordynatorzy Ż. Mazurkiewicz- Kleszcz, A. Świerzko. Wyniki Indywidualny wskaźnik MI ucznia. Każdy dobrze o tym wie, dobrze wie, dobrze wie Że przywitać trzeba się, trzeba się – dzień dobry! 2. „Wizytówki” zabawa dydaktyczna: Dzieci wyszukują wśród wizytówek swojego imienia i zajmują swoje miejsca. Przedstawiają się, mówiąc o sobie kilka zdań. Dzielą imię na sylaby oraz głoski. Oferujemy scenariusze przedstawień dla przedszkolaków i uczniów. Polecamy nasze scenariusze jasełek, piosenki dla dzieci, słuchowiska oraz książki. Wejdź >>. Alexa rank: 4752857. Siteadvisor: +0/ -0. Mywot Trustworthness: 0%. Visit site. ŚRODKI DYDAKTYCZNE: diagramy na ksero dla grup, informacje na ksero na wielu kartkach o ziołach i ich wykorzystaniu z książki "Zioła lecznicze i przyprawy" - E. Hohenberger, materiały przyniesione przez uczniów, np. wycinki z prasy, wkładki do czasopisma "Aura" - "Zioła a zdrowie", suszone zioła z zielnika klasowego (przygotowywanego Ballada o uprzejmym rycerzu” (w: W. Badalska „Przepraszam, smoku i inne wiersze”, wyd. SBM Renata Gmitrzak 2009), nieduże rozgałęzione patyki, kolorowa krepina, kolorowe kartony, nożyczki, klej, cekiny itp. Bibliografia: I.Buszkowski „Zabawy plastyczne dla dzieci w wieku przedszkolnym” Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa 2008 Dzieci mogą brać udział w zabawach lub zaangażować się w przygotowanie ciekawego przedstawienia dla starszych kolegów czy nauczycieli, rodziców, etc. Oto pomysły na scenariusze z okazji Dnia Postaci z Bajek. Spis treści: Dzień Postaci z Bajek: scenariusz dla przedszkolaków; Dzień Postaci z Bajek: scenariusz dla dzieci w szkole Tx8BaYn. Ostatnio pobierane Znajdź dla siebie Fragment przedstawienia: Narrator: Pewnego dnia Jaś siedział w domu. Myślał o czymś długo, nie wadząc nikomu. Patrzył daleko w niebo i czegoś szukał, gdy nagle ktoś cicho do drzwi zapukał. Jaś: Proszę, wejdź, ktokolwiek puka. Kto w mym pokoju szczęścia szuka? Mama: Synku, to ja, twoja mamusia, Czemuż smutna twoja buzia? Jaś: Bo wiesz, mamo, myślę nad czymś sobie, nie przychodzi czasem do głowy tobie, że tam daleko w kosmosie jakieś stworzenia mieszkają, które na ziemi o sobie znaku nie dają? Objętość artykułu: 2 strony. Temat zajęć: „Sport i zdrowe odżywianie, to dla człowieka ważne zadanie!” Grupa wiekowa: zajęcia przeznaczone dla dzieci w wieku 6 lat Sposób wdrożenia w praktyce przedszkolnej: zajęcia należy podzielić na dwie jednostki /część dopołudniowa i popołudniowa/. Cele ogólne: promowanie aktywnego stylu życia kształtowanie nawyków zdrowego odżywiania wdrożenie zasad świadomości i odpowiedzialności za własne zdrowie kształtowanie umiejętnoci społecznych – porozumiewania się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych Cele szczegółowe (efekty) zostały ujęte pod każdym działaniem zawartym w scenariuszu Metody pracy: Metoda oparta na działalności praktycznej – metoda zajęć praktycznych Metoda oparta na słowie – pogadanka, objaśnienie nowej wiedzy Metoda oparta na obserwacji i słowie - pokaz Formy pracy: zbiorowa ( praca z całą grupą), zespołowa, indywidualna Środki dydaktyczne: odtwarzacz płyt CD, płyta z nagraniem piosenki „Gimnastyka na wesoło”, kartoniki z ilustracjami zdrowych produktów i aktywności sportowych, hasło zajęć: „Sport i zdrowe odżywianie, to dla człowieka ważne zadanie!”, Piramida Zdrowego Żywienia i Aktywności Fizycznej, rymowanki do poszczególnych szczebli piramidy, plecaki, mapy skarbów, plakietki z poszukiwanymi literami (W, S, O,W, Z,N, R,M,J,G), woda butelkowa, wybrane owoce i warzywa, makaron, ryż, kasza (ugotowane i surowe), pieczywo pełnoziarniste, produkty mleczne, groch, oliwa z oliwek, orzechy, talerzyki, sztućce, kubeczki, mikser do koktajli, deski do krojenia, medale Zdrowego Przedszkolaka. PRZEBIEG ZAJĘĆ 1. „Gimnastyka świetna sprawa, ruch to dobra jest zabawa!”. Nauczyciel wita się z dziećmi piosenką pt: „Gimnastyka na wesoło”. Efekty podejmowanych działań, (dziecko): - aktywnie uczestniczy we wspólnej zabawie muzyczno – ruchowej (śpiewa piosenkę, wykonuje ćwiczenia gimnastyczne) - nawiązuje poprawne relacje z rówieśnikami i nauczycielem 2. "Zdrowe memory”. Dzieci po kolei odkrywają obrazki na odwrocie których znajdują się produkty żywieniowe oraz zabawy sportowe. Dzieci poszukują par na zasadzie gry memory. Które dziecko odnajdzie parę decyduje czy produkty na jego kartach są zdrowe czy też nie i odkłada je odpowiednio do pudełka z buzią uśmiechniętą lub smutną. Po odsłonięciu wszystkich kartoników dzieciom ukaże się hasło przewodnie zajęć: „Sport i zdrowe odżywianie, to dla człowieka ważne zadanie!” Efekty podejmowanych działań (dziecko): - koncentruje uwagę na zadaniu - zapamiętuje i tworzy pary - poprawnie segreguje zdrowe i niezdrowe produkty żywieniowe 3. „Piramida życia”. Nauczyciel prezentuje dzieciom Piramidę Zdrowego Żywienia i Aktywności Fizycznej. Przeszkolaki nazywają poszczególne elementy na ilustracji. Prowadząca zwraca uwagę na podział piramidy, wyjaśnia dzieciom zasadę stopniowania: od produktów używanych najczęściej i znajdujących się na dole piramidy, do tych, które koniecznie powinny być stosowane najrzadziej i umieszczone są na szczycie. Efekty podejmowanych działań (dziecko): - prezentuje swoje umiejętności (nazywa elementy na ilustracji) - przełamuje bariery związane z wypowiadaniem się na forum grupy 4. „Jak powstaje trójkąt?”. Nauczyciel zadaje dzieciom pytanie: „Jaka figura geometryczna ukryła się w piramidzie?”. Prosi dzieci aby dobrały się w zespoły 3 osobowe i spróbowały ze swoich ciał ułożyć na dywanie trójkąt. Efekty podejmowanych działań (dziecko): - współpracuje z rówieśnikami celem osiągnięcia zamierzonego rezultatu 5. „Usłysz i dopasuj”. Przedszkolaki słuchają czytanych przez nauczyciela rymowanek i dopasowują je do odpowiednich poziomów piramidy zdrowia. Spacer, rower czy pływanie, zdrowia doda niesłychanie! Jedz owoce i warzywa, bo w nich wielka moc się skrywa! Ryże, kasze, makarony – to energii zbiór ceniony! Zdrowe kości, zęby mamy, kiedy mleko, sery i jogurty naturalne zjadamy! Ryby, jaja, mięsko białe dają białko, które dla tkanek jest doskonałe! Oliwa, orzechy i olej rzepakowy to produkty dla naszej głowy! Woda źródłem życia jest, pij ją co dzień jeśli zdrowym być chcesz! Efekty podejmowanych działań (dziecko): - kształtuje umiejętność skupienia uwagi i rozumienia słowa mówionego - dopasowuje usłyszaną rymowankę do odpowiedniego poziomu prezentowanej piramidy 6. „Skarby zdrowych piratów”. Nauczyciel zapowiada dzieciom niespodziankę. Przedstawia mapę ogrodu przedszkolnego, w którym ukryte zostały „skarby”, przedmioty umieszczone na piramidzie żywieniowej. Prosi dzieci aby dobrały się w pary. Każda z par będzie drużyną szukającą skarbów. Dzieci otrzymują mapy. Wskazówką są litery umieszczone na mapie. Każda drużyna odszukuje skarbów oznaczonych określoną literą. Drużyna pierwsza – W /woda/ Drużyna druga – S /sport, skarbem będzie, piłka, paletki, skakanka, hulajnoga/ Drużyna trzecia – O, W /owoce, warzywa/ Drużyna czwarta – Z /ziarna – makaron, ryż, kasze, chleb ziarnisty/ Drużyna piąta – N /nabiał – mleko, jogurt naturalny, ser biały i żółty/ Drużyna szósta – R, M, J, G /ryby, mięso, jaja,groch/ Efekty podejmowanych działań (dziecko): - tworzy zespół z kolegą - uważnie słucha i rozumie polecenia nauczyciela - samodzielnie ubiera się w szatni 7. „Tropiciele zdrowego skarbu”. Każdy zespół otrzymuje plecak, mapę oraz plakietkę z poszukiwanymi literami. Dzieci wraz z nauczycielem udają się do szatni i wychodzą do ogrodu przedszkolnego. Nauczyciel ustala obszar poszukiwań, zwraca uwagę na bezpieczeństwo, utanawia sygnał zbiórki i daje znak do startu. Dzieci w parach, zgodnie z mapą poszukują swojego skarbu. Efekty podejmowanych działań (dziecko): - aktywnie uczestniczy w grze zespołowej na świeżym powietrzu - zgodnie funkcjonuje podczas wykonywania zadania - przestrzega reguł zabawy i zasad bezpieczeństwa - potrafi określić kierunki oraz miejsca na mapie PO POWROCIE DO PRZEDSZKOLA - PRZERWA W ZAJĘCIACH /OBIAD, RELAKSACJA, CZAS NA SWOBODNĄ ZABAWĘ/. 8. WZNOWIENIE ZAJĘĆ PO PRZERWIE „Prezentacja zdobyczy”. Dzieci układają odnalezione skarby na wyciętym z kartonu dużym trójkącie, układając tym samym swoją piramidę zgodną ze wzorem. Efekty podejmowanych działań (dziecko): - rozwija poczucie przynależności społecznej do grupy - prezentuje zdobytą wiedzę - poprawnie segreguje produkty żywieniowe (wie, co należy jeść często, a co rzadziej) 9. „Czyste ręce mamy, więc do jedzenia się zabieramy”. Przedszkolaki dbając o higienę i swoje zdrowie myją ręce. Następnie z przygotowanych przez nauczyciela produktów /umyte warzywa i owoce, produkty mleczne, pieczywo pełnoziarniste, ugotowany makaron, kasza, jajka, makrela, orzechy/ wykonują swoje danie. Dzieci pracują indywidualnie. Wykonują zdrowe przekąski według własnego pomysłu. Efekty podejmowanych działań (dziecko): - dba o higienę osobistą (poprawnie myje ręce) - podejmuje decyzję i wykonuje swoją zdrową potrawę - jest kreatywne - bezpiecznie posługuje się przyżadami kuchennymi /nóż, widelec/ 10. „My jesteśmy kucharzami – nasze potrawy pięknie zjadamy!”. Dzieci sprzątają swoje miejsce pracy i degustują przygotowane przez siebie zdrowe potrawy. Efekty podejmowanych działań (dziecko): - utrzymuje porządek w swoim otoczeniu - właściwie zachowuje się przy stole (nakrywa do stołu, sprząta po sobie) - doznaje uczucia sprawstwa 11. „Mini Quiz”. Przedszkolaki odpowiadają na pytania związane z poznanym tematem. - jakie działania zaliczamy do aktywności fizycznej? (gra w piłkę, zabawy na placu zabaw...), - ile czasu powinniśmy poświęcić każdego dnia na aktywność fizyczną? ( min. 30-45 minut), - ile posiłków powinniśmy spożywać w ciągu dnia? (4 – 5 posiłków), - jakie produkty powinny być podstawą diety? (warzywa i owoce), - co najlepiej i jaką ilość należy pić by być zdrowym? (wodę, ok. 1,5 litra), - w jaki sposób możemy zastąpić słodycze? (jedząc owoce), - czym możemy zastąpić sół w naszych posiłkach? (ziołmi), - dlaczego należy uprawiać sport i zdrowo się odżywiać? (aby być zdrowym). Efekty podejmowanych działań (dziecko): - poprawnie odpowiada na pytania nauczyciela - zwraca się bezpośrednio do rozmówcy, stara się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym, gramatycnym, fleksyjnym i składniowym - wie jak i dlaczego należy dbać o swoje zdrowie (orientuje się w zasadach zdrowego żywienia, zwraca uwagę na konieczność uprawiania sportu) 12. „Nasze zajęcia już się skonczyły. Medale „Zdrowego Przedszkolaka” panie nam wręczyły. Nauczyciel wręcza dzieciom medale „Zdrowego przedszkolaka”. Efekty podejmowanych działań: - zaspokaja potrzebę uznania i szacunku - potrafi odpocząć, zrelaksować się po zajęciach 13. Ewaluacja zajęć. Nauczyciel zadaje dzieciom pytania dotyczące zajęć: „Co najbardziej podobało Ci się na zajęciach?” „Co ci się nie podobało w trakcie zajęć?” „Z jaką miną kończysz dzisiejsze zajęcia?” Bibliografia: Podstawa Programowa Wychowania Przedszkolnego Strona internetowa Instutytu Żywności i Żywienia im. prof. dra med. Aleksandra Szczygła Autorem hasła przewodniego oraz rymowanek zawartych w scenariuszu jest Renata Zegarmistrz – nauczycielka opracowująca scenariusz Autor: Czytelnik Portalu Pedagogika SpecjalnaOpublikowano: 14 października 2019 roku. Temat zajęć: „Mój niepełnosprawny kolega” Grupa: 4, 5 i 6 latków Cele: poznanie podstawowych rodzajów niepełnosprawnościrozumienie ich nieodwracalności i ograniczeń w życiu, które niosą za sobąpoznanie uczuć towarzyszących osobom niepełnosprawnym w codziennym życiuwykazanie gotowości do nawiązywania bezpośrednich kontaktów z osobami niepełnosprawnymi i poznawania ich problemów Formy pracy: indywidualna, grupowa Metody pracy: opowiadanie, rozmowa kierowana, obserwacja, pokaz Środki dydaktyczne: ilustracje, utwór literacki, rekwizyty do zdań Przebieg zajęć 1. Powitanie piosenką „Wszyscy są…” 2. Wspólne układanie puzzli przedstawiających znak drogowy „miejsce przeznaczone dla osób niepełnosprawnych”. Rozmowa z dziećmi co to oznacza, że ktoś jest niepełnosprawny. Jaka jest różnica między osobą chorą, a niepełnosprawną? 3. Słuchanie i omówienie wiersza J. Lisowskiej pt. „Spotkanie przyjaciół”. „Spotkanie przyjaciół” Na mojej drodze, w każdej chwili, Mogę Was spotkać moi mili. I chociaż różni nas tak wiele, Zostanę waszym przyjacielem. Bo jeśli któryś z Was nie chodzi, To na spacerze to nie szkodzi. Ja Cię zawiozę, gdzie będziesz chciał, Bylebyś dobrą mapę miał… A jeśli Twoje oczy szare, Nie cieszą się widzenia darem, To ja Ci będę dziś oczami, Opiszę słońce i niebo nad nami… Jeżeli żyjesz w ciągłej ciszy, To moją radość i tak usłyszysz. Będziemy biegać, skakać, mówić, Aż się nam każda z rąk utrudzi! Jeżeli zaś Twoje usta milczą stale, Wyślę Ci dłonią znaki małe, Które na zawsze Ci powiedzą, Że przyjaciele wszystko wiedzą. Bo wiem i dobrze to rozumiem, Że Ty nie możesz być sam w tłumie! Chociaż mam zdrowe nogi, oczy, To z takim jak Ty mogę kroczyć. I gdy się w życiu gdzieś spotkamy, To wszystkim smutkom radę damy. 4. Zabawa. Dzieci siedzą w kole. Jedno dziecko z przewiązanymi oczami siedzi w środku koła. Nie widzi, gdzie nauczycielka chowa duży klocek, który za chwilę będzie musiało znaleźć. Za pierwszym razem dziecko szuka bez pomocy przewodnika, a za drugim razem jedna osoba z koła otrzymuje funkcję przewodnika. Na znak nauczycielki przewodnik kieruje “niewidomego” słowami “na prawo, na lewo, do przodu, do tyłu” i stara się doprowadzić do osoby, za którą jest schowany klocek. Nauczycielka prosi o opisanie wrażeń przez dziecko “chwilowo pozbawione wzroku”. 5. Zabawa „Rysuję bez użycia rąk”. Zadaniem wybranego dziecka jest wykonanie rysunku bez użycia rąk. Na koniec zadania nauczycielka prosi o kilka słów refleksji. 6. Wykonanie wspólnego plakatu. Na plakacie zostają umieszczone wcześniej ułożone puzzle oraz ilustracje wykorzystane podczas czytania wiersza. Na koniec każde dziecko odbija swoją dłoń na plakacie. 7. Zakończenie zajęć – wysłanie iskierki przyjaźni. Scenariusz zajęć „Mój niepełnosprawny kolega” opracowała Agnieszka Respondek – Czytelniczka Portalu Scenariusze i konspekt zajęć z edukacji zdrowotnej Temat: „Święto witamin”- poznajemy owoce i warzywa, scenariusz zajęć w przedszkolu z edukacji zdrowotnej Cele ogólne: dzieci poznają rolę owoców i warzyw w codziennej diecie; dzieci potrafią współpracować w grupie; Metody: Aktywizujące, czynne, słowne Forma pracy: – praca indywidualna i w grupie; Pomoce dydaktyczne: – obrazki różnorodnych owoców i warzyw, plansze przedstawiające, jakie witaminy znajdują się w poszczególnych owocach i warzywach, materiały plastyczne: kredki, flamastry, kolorowy papier; Przebieg zajęć: 1. Powitanie; Dzieci siedzą w kręgu, nauczyciel po kolei wita dzieci: Gorąco witam te przedszkolaki, które zjadły wczoraj jabłuszko. (Wstają i machają do pozostały dzieci, te które to zrobiły.) Gorąco witam te przedszkolaki, które w tym tygodniu piły sok owocowy. Gorąco witam te przedszkolaki, które lubią marchewkę w zupie. Gorąco witam te przedszkolaki, które pomagają, gdy mama robi sałatkę warzywną. Gorąco witam te przedszkolaki, które w tym tygodniu zjadły jakiś owoc. Gorąco witam te przedszkolaki, które myją owoce przed jedzeniem. Nauczyciel może zaproponować także inne formy powitania. 2. Dzieci siedzą dalej w kręgu. Wysłuchują wiersza „Witaminowe abecadło” – Stanisława Karaszewskiego „Oczy, gardło, włosy, kości zdrowsze są, gdy A w nich gości. A w marchewce, pomidorze, w maśle, mleku też być może. B – bądź bystry, zwinny, żwawy do nauki i zabawy! W drożdżach, ziarnach i orzeszkach, w serach, jajkach B też mieszka. Naturalne witaminy lubią chłopcy i dziewczyny. Bo najlepsze witaminy to owoce i jarzyny. C – to coś na przeziębienie i na lepsze ran gojenie. C: porzeczka i cytryna, świeży owoc i jarzyna! Zęby, kości lepiej rosną, kiedy D dostaną wiosną. Zjesz ją z rybą, jajkiem, mlekiem. Na krzywicę D jest lekiem. Naturalne witaminy lubią chłopcy i dziewczyny. Mleko, mięso, jajka, sery, w słońcu marsze i spacery.” 3. Nauczyciel rozmawia z dziećmi na temat tego, czy wiedzą, czym są witaminy i w jakich produktach spożywczych się znajdują. Wykorzystuje do tego wcześniej przygotowane tablice oraz zaprezentowany wiersz. 4. Zabawa ruchowa „Wiosenna sałatka” Przedszkolaki siedzą w kręgu. Każde z dzieci dostaje naklejkę przedstawiającą jakieś warzywo, które może znaleźć się w wiosennej sałatce, na przykład: ogórek, rzodkiewka, marchewka, pomidor, sałata. Na komendę „ogórek” wszystkie dzieci z daną naklejką zamieniają się miejscami. Na hasło wiosenna sałatka wszystkie dzieci – warzywa zamieniają się miejscami. Zabawa może odbywać się przy akompaniamencie muzycznym. 5. Zagadki o warzywach Nauczyciel czyta zagadki o warzywach. Dziecko, które zna odpowiedź, podnosi do góry rękę. „Chrupie ją zajączek, Schrupie ją i Ewka, Bo smaczna i zdrowa Jest właśnie …” (marchewka) „Pęk zielonych włosów, Długa biała nóżka, Mama wkłada ją do zupy, A to jest…” (pietruszka) „Powiem ci zagadkę, Albo wierszyk może, Ma być o selerze, rzodkiewce czy…?” (porze) „Zielone ma liście, W środku głowa pusta, Czy to jest sałata? Czy może …?” (kapusta) „Kroiła ją mama, A płakała Ula, Chociaż szczypie cię w oczy, Zdrowa jest …”(cebula) „Czy chcesz być silny? Odpowiesz, że tak. Oto jedzie na talerzu Czerwony Pan…” (Burak) „Niektóre nasionka Białko maja zdrowe. Jak się nazywają? Chyba wiem,…” (strączkowe) 6. Dzieci podzielone są na dwie grupy. Jedna podaje jak najwięcej nazw warzyw, druga owoców. Nauczyciel wypisuje propozycje na tablicy. Wygrywa ta grupa, która poda najwięcej nazw. 7. Każdy przedszkolak dostaje kolorową kartkę, na której ma narysować za pomocą kredek i mazaków ulubiony owoc bądź warzywo. Wykonane prace wywieszone są później na tablicy. 8. Pożegnanie dzieci i zakończenie zajęć. Liczba znaków: Bez spacji: 3104 Ze spacją: 3655 Poniżej scenariusz zajęć, który przeprowadzałam z maluszkami. Dodatkowo na zajęcia zaprosiłam rodziców 🙂 Prezentacja, którą wykorzystałam podczas tych zajęć zamieściłam już wcześniej w katalogu Zajęcia multimedialne. Podczas tego spotkania wykorzystałam jedynie cześć prezentacji 🙂 Dodatkowo do zamieszczonego scenariusza załączam kilka pomocy, które mogą się również przydać. Materiały zapisałam jako pliki PDF oraz JPEG, więc jeżeli nie wiesz jak pobrać to TUTAJ znajdziesz krótką instrukcję (aby przejść do instrukcji wystarczy kliknąć w podświetlony na niebiesko napis ‚TUTAJ’)🙂 SCENARIUSZ ZAJĘCIA OTWARTEGO Z UDZIAŁEM RODZICÓW GRUPA WIEKOWA: 3 latki TEMAT KOMPLEKSOWY: DBAMY O ZDROWIE TEMAT DNIA: „W krainie zdrowych ząbków” – rozmowa w oparciu o bajkę i prezentację multimedialną. CELE OGÓLNE: Rozwijanie umiejętności płynnego mówienia poprzez wypowiadanie się na temat bajki, prezentacji. Kształtowanie prawidłowych postaw i nawyków higieniczno-zdrowotnych. Zwrócenie uwagi na systematyczne kontrolowanie stanu uzębienia. Wdrażanie do uważnego oglądania, Doskonalenie umiejętności odpowiadania na pytania, Wzmacnianie więzi rodzinnych CELE SZCZEGÓŁOWE: Dziecko Odpowiada na pytania, Uważnie ogląda bajkę i prezentację, Nabiera nawyków higieniczno – zdrowotnych, wie że należy myc żeby Wie, że należy kontrolować systematycznie stan uzębienia, METODY: Czynna, słowna, poglądowa FORMY: Praca z całą grupa, indywidualna, ŚRODKI DYDAKTYCZNE: prezentacja multimedialna, rzutnik, tablica, bajka „Doktor Ząbek”, szczoteczki do zębów, pasta, kubek, emblematy zębów (zdrowy – chory), ilustracje: cukierki, lody, mleko, jabłko, szczoteczka, pasta, puszka coli, klej, kredki, kolorowa bibuła, PRZEBIEG ZAJĘCIA: Powitanie . Wprowadzenie do zajęć poprzez obejrzenie bajki: „Doktor Ząbek”. Rozmowa na temat obejrzanej bajki: O czym była bajka? Kto występował w bajce? Dlaczego trzeba myć zęby? Co by się stało jak byśmy nie myli zębów? Gdzie powinniśmy się udać kiedy bolą nas zęby? Zabawa dydaktyczna: segregowanie zdrowych produktów i tych które szkodzą naszym zębom. Zabawa ruchowa przy muzyce: „Myjemy ząbki”. Zwrócenie uwagi na etapy mycia zębów – oglądanie prezentacji multimedialnej, omówienie kolejności wykonywania poszczególnych czynności w czasie mycia zębów. Zaproszenie po kolei dzieci z rodzicami do łazienki, aby umyć pierwszy raz zęby w przedszkolu. Wykonanie wspólnie z rodzicami pracy plastycznej. Prezentowanie prac przez dzieci i rodziców. Podsumowanie zajęć, pochwała dzieci z aktywny udział, rozdanie dzieciom pamiątkowych orderów. Pożegnanie się z rodzicami. SCENARIUSZ PDF SCENARIUSZ ZAJĘCIA OTWARTEGO – W krainie zdrowych ząbków MATERIAŁY DO ZAJĘĆ JPEG POBIERASZ = KLIKNIJ W SERDUSZKO PONIŻEJ ♥ DOŁĄCZ DO NAS NA FB 🙂 *** Materiały na stronie są bezpłatne, jednak jeżeli macie ochotę wpłacić dowolną kwotę za pobierane materiały, to zachęcam do skorzystania z DOTACJI, która znajduje się na STRONIE GŁÓWNEJ w prawym, górnym rogu paska bocznego. Wpłaty można dokonywać za pomocą SMS i PayPal 🙂 KategorieKategorie Ostatnie Publikacje

scenariusz przedstawienia o zdrowiu dla przedszkolaków